A.認識教材
∼教會可用的教材
＊一針見血的福音，蘇穎智牧師著，恩福製作中心
＊福音研經課程，李錦彬牧師著，滙美傳意出版
＊福音性研經 ，蘇穎睿及蘇劉君玉著，2010年新修訂版二刷
＊活出所信，陳麗群等著，證主
(1)那一位是真神--關乎真神
(2)人的有限--關乎智慧
(3)非一般的冊子--關乎審判
(4)豐盛生命何處尋--關乎生命
(5)快樂的秘訣--關乎生活
(6)聖誕快樂--關乎主降生
(7)萬世巨星--關乎基督
(8)尋找真愛--關乎真愛
(9)不朽傳奇--關乎復活
(10)唯一方法--關乎相信
(11)奇妙改變--關乎果效
a.細閱經文
b.掌握主題(今次查考的方向)
∼今次查考的福音性重點是甚麼？是罪、悔改、復活……
∼另外，今次查完後，想組員認識甚麼真理？想他們有甚麼行動？
c.留意脈胳
d.認清內容
(1)引言內容：一些引發動機的問題／活動
(2)真理問題：一些問題帶入他們明白及融入某一點真理中
(3)應用內容：一些問題／活動將真理融入實際生活中，也在生活中應用真理
(4)連貫問題：一些問題連入第二點真理，令整個查經內容更連貫
(5)總結問題：讓組員記得所查的內容及清楚福音真理的重點的話語／問題
(6)呼召問題：一些問題及說話是鼓勵新朋友接受救恩
B.認識對象
∼常固定返信仰研討班的人：年齡、職業、信仰情況、健談情度……
∼預了有新人加入
∼預了新朋友可能只返一次（要珍惜與他談道的機會）
∼每次查經前，可先預有年輕及年長者／家長可能會參加信仰研討班
C.控制時間
∼每次約50MINS
∼新朋友可能會遲到，每次可能只有45MINS
∼教材內容資料會否太多，不夠時間查考？有一些查經段落需否刪除
∼編排及控制脈絡時間，也預留如果時間不足，那些部份或問題會抽起不用
∼每次可預留5mins 建立關係問題 最後5mins難題解答，5mins 遲開始，所以實際查考時間可能得35mins
D.三個原則
∼教材是否符合以下三個基本原則
a.本於聖經
b.有福音性
c.一同查考:是否互動及可讓組員查考及提問的
∼若不符合以上原則，可向有關負責人了解或提出更改教材的可能性或自己嘗試修改（也給負責人過目）
E.豐富教材
a.增加建立關係問題
∼自我介紹，誰帶你來？有沒有參加過類似聚會？你喜歡人怎叫你？你是否基督徒？ 為何有興趣想參與教會聚會？
b.引起動機問題的修訂
∼教材若沒有引言問題／活動，可自己設計
∼因預有年輕及年長者／家長可能會參加信仰研討班，可先設計普遍性引言（通常教材有），及也設計引起動機的活動（可能適合青年人）（如若是年青人，叫他們畫一幅你心目中的神的形象畫，從而引起動機查考聖經中獨一的神之特質，而長者則難有此活動，可直接問世人心目中的神有什麼特質）
c.真理性問題
∼若教材多講授式內容，嘗試將內容轉化為可引導新朋友自行查考及思索的問題
d.生活性例子及應用問題
∼教材是否有應用及生活性問題？若沒有可增加
∼有時可按查考的真理，增加一些生活見證分享問題及作基督徒的陪談員分享（如查考耶穌能改變人生命的真理，可加：有沒有經歷過信主後，耶穌改變我們生命的事情？有什麼改變）
∼教材的應用及生活性問題是否單適合某年齡層人士？可預先設計針對不同年齡的人士的應用及生活性問題（如查考到人有罪的真理，可引身生活性例子問題：你在讀書時，有沒有一些朋友也時常說謊的？ 或你一打開報紙看，通常的新聞是好消息或壞消息？ 犯法的事多不多？有什麼犯法的事？）
e.總結問題/言語
∼如教材沒有總結問題/言語，可自行設計（如在今次查經中，我們認識了什麼事情）？
f.呼召問題
∼如教材沒有呼召問題，可自行設計（如你今日查經後，想以神為你人生獨一的神嗎？），有時可增加多個一條問題
2.堂課
快樂的秘訣----關乎生活
經文：詩16：1-4，8-11
時間：45mins
今次查考重點及目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
建立關係問題／言語( mins)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
引言( mins)：v.9題到「快樂」，你有沒有見過一些人很「快樂」的？ 他為什麼這樣「快樂」？ 你又有沒有見過一些人不快樂的？
or
活動: ____________________________________________________________________________
一﹒快樂的源頭( mins)
1﹒詩16：1一開始到「神呀……」原來詩人快樂的原因是尋找到一位可保佑他的神，你信不信有.神？ 為什麼？
2﹒你對基督教所講的神，有什麼看法？
3﹒聖經怎樣印證神的實在(羅1：19-20)
4﹒詩18:1提到詩人求神什麼事? 何謂「保佑」?
5﹒生活例子問題（回應上面的問題）:_____________________________ (基督徒組員也可以分享)
二﹒快樂的內容( mins)
1﹒神的同在 (v.8)
a﹒v.8題到「搖動」，什麼叫「搖動」？
b.生活例子問題:____________________________________________
c﹒當一個人面對懼怕的事，最需要什麼？
d﹒v.8題到神在那裏，會不會離開相信衪的人？
2﹒神的引導 (v.7,11)
a﹒v.7題到「道路」，有沒有試過迷途(eg.行山)，那時心情如何？當找到出路，又怎樣？
b﹒另外，在工作的階段中，又否感到徬徨，不知怎樣的情況呢？
加添／修訂少年人的問題:________________________________________
c﹒神會對信的人有什麼賜予？
d﹒今日我們可以透過什麼途徑得到神的指教及引導？
3﹒永生的賜予(v.10)
a﹒v.10題到「靈魂」，你信不信人死如燈滅或人有靈魂？
b﹒靈魂會去那裏？
c﹒信神的人，神會否將他的靈魂撇下？
d﹒「朽壞」是什麼意思？將來信主的人死後會怎樣？(彼前1：3-4)
總結問題／言語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三﹒得著的方法( mins)
1﹒v.11「因為我投靠你」，何謂「投靠」？
2﹒你有沒有投靠過人(eg.父母、朋友)你投靠這人，代表你對這人有什麼看法(eg.會否信任他？)
3﹒呼召問題:______________________________________________
給新朋友問問題時間( mins)
若時間不夠，你會抽起那部份問題？
3功課
非一般的冊子----關乎審判
經文:啟20:11-15 21:3-8
今次查考重點及目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
建立關係問題／言語( mins)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
引言( mins):v.12題到一本「生命冊」,有沒有看過自己兒女讀書時期的成績冊子／成績表? 裏面寫甚麼? 重不重要?
or
活動（給青年人）:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一.生命冊的背景( mins)
1. v.11-12聖經說將來死了的人,他們會去到那裏? 見到甚麼? 誰坐在寶座中?
2.你相信人死後是會有另一個世界嗎? 為甚麼?
二.生命冊的內容( mins)
1. v.12又題到「生命冊」,單憑字面,這冊子記載關乎甚麼事情?
2.這冊子對將來死了的人有甚麼重要?
3.有沒有試過放榜?(小學,中學,報學校,參加比賽等結果….)當自己的名字在榜上或不在榜上時,有甚麼感受? 加添／修訂對長者的問題:________________________________________
4.若將來的人的名字沒記在冊上,會怎樣?
三.火湖的可怕( mins)
1. v.15題到火湖? 火湖是甚麼地方? 有甚麼可怕?(啟21:8,賽66:24)同中國人的觀念是否相同?
2.你認為甚麼人會落火湖?
3.聖經21:8題到甚麼人會有分在火湖中?
4.「瞻怯」(不認主),「不信的」「行邪術的」「拜偶像的」似乎是對神,你接受到一個兒子對親生父親不信,不認,寧願認另一個為父親嗎?(原來在世上,很多人對神(我們的天父)也是如此的!)
5.「殺人的」「淫亂的」「說謊話的」似乎是對人,生活例子問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.如果要勇敢面對自己,我們在對神,對人上有否有虧欠?
7.這些人的結局會怎樣?
四.天堂的福樂( mins)
1.原來火湖是那麼可怕的? 天堂又如何? 你心目中的天堂是怎樣的?
2.聖經21:1-5又怎樣描述天堂?
3.有甚麼情景,只會在天堂出現,地上是沒可能發生的?
4,你最渴望是那種情景?
5.聖經說甚麼人可以上天堂?(約3:36)
呼召問題:______________________________________________ ( mins)
給新朋友問問題時間( mins)
若時間不夠，你會抽起那部份問題？