1.清楚自己的角色

 

× 不是講道者:單是你講，新朋友只默默去聽

× 不是尊制者:不容許組員分享你問題以外的答案

× 不是任憑者:任感組員漫無目的分享

ü是引導者  :你像一個設計野外動向工作員，預先設計內容，提供指引，引導參與者一步一步尋得目標，至終完成活動，福音性查組組長角色是：預先預備查經資料及問題à引導組員留意經文→思考意思→提出疑問→發現真理→接受救恩引導組員留意經文→思考意思→發掘真理→生活應用

ü是激發者  :用諸般方法令組員肯分享，肯表達意見

ü是控制者  :控制小組分享時間，氣氛，組員所表達內容會否離經背道….

ü是諮詢者  :有責任比其他組員更有充足的預備，若有組員對經文有疑惑問題，而其他組員也不能回應的，應有責任提出意見與答案。

ü是建立關係者:令組員彼此之間建立關係，若他們也是信主，幫他們投入日後教會生活

 

2.認識組員的名字

 

∼將組員名字及坐的位置寫入紙中，或善用剔到表記下組員名字方便題名發問

 

3.安排合適的場景

∼有效運用場地及坐位安排，令新朋友在安全及舒服環境下查考聖經

∼例如：組長的位置是否一眼可以看到所有組員

∼組長旁邊的位置盡量不是陪談員坐，否則新朋友像在面試中面對教會的人

∼陪談員及領新朋友的肢體盡量坐在新朋友旁邊，方便協助他們

∼新朋友的坐位盡量不對著時鍾或走廊門窗，避免受騷擾

 

4.引發組員的參與

 

A.開聲問題

e.g.先問一些簡單問題(一開始不讓組員有太大挫折)輪流開聲講一個答案(可順時針作答，讓他先有心理準備要參與)

 

B.交錯發問

e.g.順時針作答→下一次逆時針→再下一次抽人作答(讓組員知道隨時可能要抽中作答，會令他特別儆醒)

 

C.真誠讚賞

 

D.身體語言

∼點頭

∼鼓勵眼神

 

E.澄清問題

∼有時組員不答，因為不大明白問題，可加些例子，說話解釋。

 

5.增加組內的互動

 

∼令組員不是單向組長報，而是組員之間互相有溝通，多向的!

 

A.刻意不望某作答的組員

∼令他望向其他人

 

B.適當手勢叫他向其他組員分享

 

C.邀請其他組員回應剛分享組員的答案

   

6.總結組員的分享

 

e.g.XX講到A點， XX講到B點， XX講到C點，從分享中，我們知道A，B，C.3點的真理

 

7.回應特殊的組員

A.不善於表達者

∼給一些簡單而有成功感的問題給他分享

∼在設計問題下功夫，問一些較據體而易分享的問題

∼留意他是思想型or感性的人，就他的類型問相關(理性/感性的問題)

∼不刻意針對他，多些輪流作答

∼多讚賞

 

B.不喜歡說話者

∼可邀請他讀經

∼讓他與組員先熟落

∼不要太強逼他說話，他可能喜歡聽人分享多於說話，讓他在無太大壓力下參與小組

 

C.太主動發言者:

∼小用輪流式作答，用邀請式發問，有時刻意不問他

∼適當的說話將他帶回正題，及盡快歸納他的意見，讓其他組員可以有機會分享

      

D.好勝常爭辯者:

∼記下他的問題(代表尊重)，有時間/機會再作答

e.g.可以說:「你題出的問題很有深度，但時間關係，我們寫下，有時間下我們再作答」

      

E.分享非真理者:

∼分享一些不合真理的事，可問其他組員怎看，用小組壓力帶回他到真理中

      

F.沒太多學職者

∼可先問一些問題來知道新朋友是否受過教育或識字：你有沒有看報紙習慣？

∼不強逼他讀經

∼陪談員可協助他認字

∼可預備一些圖畫來表達一些聖經真理及故事

∼可問一些生活性的問題（因年長者多生活體驗）

 

G.其他…

 

8.陪談員的角色

A.參與者：一同投入參與福音性查經，但避免過度投入，不讓新朋友發言

B.學習者：學習組長如何帶查經，預備將來成為組長

C.見証者：在適當的分享問題中，見證福音及真理的真實

D.協助者：協助新朋友留翻查聖經及答查經的問題

E.推動者：推動彼此投入查考聖經及分享

F.聯絡者：定時聯絡及關心新朋友